对区十六届人大一次会议第122号建议的答复

武昌区教育局高度重视幼小衔接工作，多年来持续创新开展幼小衔接实践研究。遵循“标本兼治、疏堵结合”总体原则，围绕全面规范幼儿园、小学的办园办学行为、教育行为，落实小学零起点教学和《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等教育管理规范，综合运用小学常规联合下校、全覆盖下校，幼儿园年检、等级认定、检查、专项督查、通报等行政管理手段，织密治理网络，强化治理衔接，打造治理共同体。

一是将幼儿园“小学化”专项治理工作和小学“零起点”教学工作抓实、抓细、抓常。治理幼儿园教育内容、教育方式、教育评价、教育环境“小学化”，确保小学教学内容、教学进度、评价方式“零起点”。对发现的“小学化”问题幼儿园和未落实“零起点”教学的小学，严格实行整改事项告知制度和整改跟踪销号制度，对查而不改、问题频发、社会反映强烈的，幼儿园实行年检一票否决，并依规追究其主要负责人的责任，小学纳入绩效考核管理。

二是小学与幼儿园开展联合教研，深入幼儿园与小学课堂一线，开展双向衔接“桥梁课程”研发和评比，为全区双向衔接提供课程范本，促进适龄儿童身心健康发展，推动“幼有所育、学有所教”向“幼有优育、学有优教”迈进。

三是进一步传递正确教育导向，完善家园校共育机制。创新开展家长学校、幼小双向互动活动，明确幼儿园入学准备和小学入学适应的两阶段衔接任务，凝聚多方教育合力，提升科学教育水平，营造良好教育环境。